Детям с ограниченными возможностями здоровья

Особой заботой школы стала не только проблемы обучения, воспитания и развития детей, но и создание благоприятных условий для реализации прав и гарантий равных возможностей в получении адекватного образования и обеспечении достойной жизни в обществе. Приоритетной задачей сегодняшнего дня в инклюзивном образовании стала усиление внимания к проблемам социализации и интеграции в общество лиц с особенностями психофизического развития, к созданию целостной системы психолого-педагогического сопровождения. В целях обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья в полном объёме образовательных программ , а также коррекции дефицитов их физического и психического развития в школе работают узкие специалисты: учитель – логопед, учитель – дефектолог, педагог – психолог, социальный педагог, тьюторы, медицинский работник. 
Учителя нашей школы  свою работу строят на следующих принципах: 
Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
Каждый человек способен чувствовать и думать;
Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
Все люди нуждаются друг в друге;
Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

  Материально – техническое  (включая архитектурное) обеспечение включает необходимое учебно – материальное оснащение. Создаётся безбарьерная образовательная и социальная среда, безопасная и комфортная для всех участников образовательного процесса. 
Смонтированы широкие входные двери, пандус, санитарно – гигиенические помещения.
Учебные кабинеты в достаточной мере оснащены мебелью, необходимым современным оборудованием, дидактическими и техническими средствами для успешной реализации теоретической и практической частей  общеобразовательной программы, соответствуют санитарным правилам, нормам пожарной безопасности.
Для обучающихся с расстройствами аутистического спектра открыт «ресурсный класс», который оборудован за счёт федерального бюджета,  в рамках государственной программы «Доступная среда», который оснащён необходимым методическим, дидактическим материалом, социально – коммуникативными игровыми наборами, познавательными игровыми наборами, и другими  наглядными материалами.   
Есть «сенсорная зона», которая оснащена спортивным комплексом «Домик совы», утяжелённое одеяло, палатка, мячи гимнастические, массажные, массажёр  для ног и др.
Сенсорная комната – это идеальная среда для отдыха, расслабления и развития, способствующая улучшению эмоционального состояния, снижению беспокойства и агрессивности, снятию нервного возбуждения и тревожности, активизации мозговой деятельности, ускорению восстановительных процессов заболеваний.
Наполняемость сенсорной комнаты
- мягкое и тактильное оборудование
- светозвуковая панель
- воздушно-пузырьковая трубка
- развивающее оборудование
- сухой бассейн
Интерактивные панели способствуют развитию тактильного, визуального и акустического восприятия.